Іграшки в житті дитини до 7 років

Формування особистості починається з дитинства. Саме в цей період закладаються ті вміння і навички, ідеали і принципи, які ми маємо зараз.

І все це прищеплюється в процесі гри. За допомогою іграшок дитина пізнає той світ, який його оточує, повторює дії дорослих, створює модель міжособистісних відносин у соціумі. З цими навичками і знаннями малюк вступає в доросле життя. Саме вони допоможуть його подальшої самореалізації.
У дошкільному віці гра являє собою провідну діяльність, що дозволяє дитині розвиватися і дорослішати. Ігри сприяють повноцінному спілкуванню дитини з однолітками і вчать його підкорятися певним правилам. Малюк у грі випробовує нову для нього потреба - потреба в самостійності. Він навчатися новим видам діяльності. Тому магазин м'яких іграшок і інші магазини, де продаються предмети гри, необхідні дитині.

Дитина росте, і характер гри змінюється. До трирічного віку малюк тільки маніпулює предметами. Здорова дитина грає майже весь час. Іграшки дають йому можливість дізнатися форму, кольори і звуки, тобто пізнавати навколишню реальність. Потім він починає проводити експерименти з іграшками: спостерігати за тим, що відбувається, коли він кине предмет або його стисне. Це дозволяє малюкові розвинути координацію рухів.

Саме сама гра народжується тоді, коли у дитини з'являється образне мислення. Спочатку малюк тільки наслідує поведінці та діям дорослих. Психологи таку гру називають сюжетної, тому що дитина, вдаючись до іграшок, відтворює сюжети з життя дорослих. Він може відтворювати дії кухаря або лікаря, але він ще не знайомий з правилами гри. Вони не мають для нього істотного значення.
Приблизно до семирічного віку в житті дитини переважає рольова гра. Весь її сенс полягає в поділі ролей, і сюжет вже не має чільного значення.

Схожі статті:

Раціон дитини трирічного віку -Трирічна дитина може вживати в їжу набагато більше продуктів, ніж раніше, і його раціон набагато різноманітніше, ніж у дітей в перші два роки життя.
Чому необхідно робити УЗД плоду? - Вагітні жінки часто задаються питаннями: чи можна робити те чи це, що категорично заборонено і шкідливо, що можна, але краще не робити і т. д. і т. п.